XXII Jornadas
Alcázar de San Juan

NO TENGO MIEDO

26/10/2004 IES MARÍA ZAMBRANO 18:00 hrs

AS891FICHA TÉCNICA: Nacionalidad: Italia 2002, 108 m. Título original: Io non ho paura Género: Drama. Director: Gabriele Salvatores Intérpretes: Aitana Sánchez-Gijón (Anna) Dino Abbrescia (Pino), Giorgo Careccia (Felice), Guisepppe Cristiano (Michele), Mattia di Pierro (Filippo), Diego Abatantuono (Sergio). Guión: Niccolo Ammaniti y Francesca Marciano. Música: Ezio Bosso y Pepo Scherman. Fotografía: Italo Petriccione.

 

ARGUMENTO:
Creado como guión, el libro se publicó en 2001, siendo vendidos sus derechos a 21 países de 4 continentes.
1978. El verano más caluroso del siglo. Todo en la pequeña aldea de Acque Traverse parece inmóvil, inactivo; el colegio ha terminado, los adultos se resguardan dentro de sus casas para escapar del calor que a todos sofoca. Solamente un pequeño grupo de niños se mueve libremente alrededor de la aldea y del campo que la rodea, jugando y corriendo aventuras. Durante uno de ellos, el pequeño Michele, de nueve años de edad, descubre un secreto increíble; la ciudad en la que está creciendo está ocultando a un niño –apenas de la edad del propio Michele- cautivo en un hoyo dentro de una casa abandonada. Michele se encontrará completamente solo frente a estas terribles circunstancias que cambiarán su vida para siempre, marcando el final de su infancia y el descubrimiento de un coraje desconocido.
TEMAS TRATADOS:
La lucha por lo que se considera justo aun cuando haya que enfrentarse a los demás, incluida la propia familia. La pérdida de la inocencia en los niños y la entrada en la vida adulta. El poder de la criminalidad organizada en el Sur de Italia para transformar la vida de una comunidad (en este caso proponiendo el secuestro de un niño) . La amistad y la fidelidad entre amigos. La dificultad de la vida de los niños en una sociedad dominada por los adultos. El aislamiento y embrutecimiento de las gentes en las zonas rurales más desfavorecidas.
REFLEXIONES DE CARÁCTER EDUCATIVO:
El argumento de la película se presta de manera extraordinaria para abordar el conflicto de valores que se puede presentar en los alumnos ante cualquier situación concreta de sus vidas. En este caso, Michelle, el niño protagonista, se enfrenta ante el siguiente dilema moral: permanezco fiel a mi comunidad y a mi familia, por el cariño que les tengo y el respeto que les debo, o, traicionando la confianza depositada en mí, hago lo que considero justo, salvar la vida de un niño inocente, que se ha convertido en mi amigo y al que también debo fidelidad. A partir del visionado de la película, que permite a los alumnos ponerse en el lugar del protagonista y sentir sus miedos e inseguridades, se puede tratar el tema del desarrollo y de la autonomía moral. También se puede utilizar la película, aunque no es el tema principal, para tratar el problema de la crueldad y de los juegos vejatorios y de poder en los niños.
ÁREAS CURRICULARES:
Etica: heteronomía y autonomía moral, conflicto y jerarquía de valores. Filosofía: subjetivismo moral, relativismo moral, universalismo moral, objetivismo moral. Geografía e Historia: Formas de vida y costumbres de las zonas rurales del Sur de Italia, el crimen organizado en Italia. Procesos de Comunicación: La película está filmada a la altura de los ojos de un niño de 9 años, lo que permite tratar este tipo de innovaciones en el cine actual.
MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Buscando en “google” sobre secuestros de niños, se puede obtener gran información sobre este tipo de delito que se comente en todas las partes del mundo, ya sea por razones políticas o económicas (por ejemplo , para utilizar a los niños como esclavos sexuales, convertirlos en soldados, o en rehenes). Deferentes textos sobre los valores morales y desarrollo moral en el niño.

 

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